Harriet Bjerrum Nielsen (red.): Forskjeller i klassen - Nye perspektiver på kjønn, klasse og etnisitet i skolen.
PDF ()

Hvordan referere

Lindbäck, J. (2014). Harriet Bjerrum Nielsen (red.): Forskjeller i klassen - Nye perspektiver på kjønn, klasse og etnisitet i skolen. Sosiologi I Dag, 44(4). Hentet fra https://ojs.novus.no/index.php/SID/article/view/1103

Sammendrag

Skolan som arena för både utjämnande och reproduktion av sociala skillnader har varit ett återkommande tema i forskning, populärkultur och samhällsdebatt under lång tid. En språngbräda som kan skjutsa en uppåt på samhällsstegen, eller en institution som främst bidrar till att cementera rådande klass- och maktförhållanden. Båda beskrivningarna av skolan återkommer, och en mängd variationer däremellan. En av de mest klassiska studierna på temat finner vi i Paul Willis bok Learning to labour från 1977. I den visar Willis hur "the lads" genom att göra motstånd mot skolan, lärarna och utbildningssystemet i förlängningen medverkar till sin egen underordning och att befästa sin position i arbetarklassen. Den skola de möter svarar inte mot deras behov utan bidrar istället till att staka ut en framtid på verkstadsgolvet.
PDF ()

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

 

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work 1 year after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  1. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.