How to Cite
Smette, I., Hegna, K., & Lyng, S. T. (2014). Introduksjon. Sosiologi I Dag, 44(4). Retrieved from https://ojs.novus.no/index.php/SID/article/view/1098
Abstract
Dette temanummeret av Sosiolog i dag retter sosiologiske blikk mot skolen som institusjon. En institusjon kan forstås som en ramme for sosiale praksiser. I Norge er skolen hovedsakelig en statlig institusjon, og det er staten som definerer rammene for den gjennom reformer, lovgivning og tiltak på nasjonalt nivå. Artiklene i dette nummeret viser hva som skjer når statens styring av skolen omsettes i ordninger og praksis på den enkelte skole. Overordnet viser artiklene at selv om skolen er et viktig verktøy for staten, er den også en organisasjon som formes av lokale forhold. Denne spenningen mellom statlig styring og lokale tilpasninger har preget den norske enhetsskolen helt fra starten, men styrkeforholdet mellom utdanningsmyndighetene og den enkelte skole har variert over tid. Både nasjonalt og internasjonalt peker nyere forskning på en økende grad av statlig styring av skolen (Blossing, Imsen, & Moos, 2014; Jeffrey & Troman, 2012).Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Â
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication, with the work 1 year after publication simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.