TY - JOUR AU - Smette, Ingrid AU - Hegna, Kristinn AU - Lyng, Selma Therese PY - 2014/12/22 Y2 - 2024/03/29 TI - Introduksjon JF - Sosiologi i dag JA - SID VL - 44 IS - 4 SE - Redaksjonelt DO - UR - https://ojs.novus.no/index.php/SID/article/view/1098 SP - AB - Dette temanummeret av Sosiolog i dag retter sosiologiske blikk mot skolen som institusjon. En institusjon kan forstås som en ramme for sosiale praksiser. I Norge er skolen hovedsakelig en statlig institusjon, og det er staten som definerer rammene for den gjennom reformer, lovgivning og tiltak på nasjonalt nivå. Artiklene i dette nummeret viser hva som skjer når statens styring av skolen omsettes i ordninger og praksis på den enkelte skole. Overordnet viser artiklene at selv om skolen er et viktig verktøy for staten, er den også en organisasjon som formes av lokale forhold. Denne spenningen mellom statlig styring og lokale tilpasninger har preget den norske enhetsskolen helt fra starten, men styrkeforholdet mellom utdanningsmyndighetene og den enkelte skole har variert over tid. Både nasjonalt og internasjonalt peker nyere forskning på en økende grad av statlig styring av skolen (Blossing, Imsen, & Moos, 2014; Jeffrey & Troman, 2012). ER -