@article{Palm_Ryen_Sollid_2019, title={Forord}, url={https://ojs.novus.no/index.php/NOA/article/view/1702}, abstractNote={I artikkelen Betraktninger om lærebøker og lærebokforskning setter Turid Henriksen lærebokforskning og lærebøker i et tekst- og kommunikasjonsteoretisk perspektiv. Den kommunikasjonsmodellen hun bruker, er hentet fra den franske språkforskeren Chauraudeau, og Henriksen viser hvordan både samfunnet, fagfeltet og kommunikasjonspartnerne er medbe­stem­mende for den konkrete utformingen av en læreboktekst. Hun drøfter også det hun kaller lærebøkenes doble kommunikasjonssituasjon. Den første kommunikasjonssituasjonen dreier seg om forholdet mellom lærebokforfatteren og elever/lærere som brukere av boka, mens den andre handler om kommunikasjonen mellom de ulike brukerne av boka. Henriksen viser hvordan lærebokforskning kan ta utgangspunkt i ulike sider ved denne kommunikasjonsmodellen. De eksemplene Henriksen trekker fram i artikkelen, er i hovedsak hentet fra lærebøker i fremmedspråk, men disse har en klar overføringsverdi til lærebøker i andrespråksopplæring}, number={1}, journal={NOA - Norsk som andrespråk}, author={Palm, Kirsten and Ryen, Else and Sollid, Hilde}, year={2019}, month={nov.} }